《猜猜我有多爱你》说课稿
作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《猜猜我有多爱你》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《猜猜我有多爱你》说课稿1一、说教材
（一）教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
（二）教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱来学习爱的表达方式。
（三）教材重点、难点
重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱
难点：通过肢体动作来比较爱的多少
（四）教学准备
故事绘本、小兔教具。
二、说教法
《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
四、教学过程
我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
（二）观察比较
教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
（三）欣赏故事，理解故事情节
幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。
五、活动延伸
教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。
《猜猜我有多爱你》说课稿2一、说教材
1·教材分析
故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学作品，作者是山姆`麦克布雷尼。他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告诉妈妈大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱
故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易模仿，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。
2·教材的地位和作用
新《纲要》要求，在语言活动中教师应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，所以幼儿教师应是一个有智之人，从教材的选择到活动的实施都应该充满智慧的光辉，做到以智选材，以智施教。
中班幼儿对于母子之爱已经具备初步的生活体验，他们的感受力、理解力已初步发展，幼儿具有了一定的语言发展及思维水平。而在当前“4·2·1”的典型家庭结构之下，因为母爱的无私与不求回报，使幼儿习惯于接纳、享受，而不懂或不会回报，情感意识、角色意识、责任意识淡薄。
因此，通过故事《猜猜我有多爱你》，能促进幼儿语言的发展，让其受到语言艺术美的陶冶，促进幼儿文学素养的早期启蒙；能引导幼儿感母子之爱，去自我中心化，唤醒幼儿的情感意识，引领其感受、认识并回应、给与爱，促进幼儿知、情、意、行的和谐统一发展。
2．活动目标
1）知识目标：倾听故事，能理解大小兔子之间生动的语言、夸张的动作。
2）能力目标：发展幼儿感受爱和表达爱的能力，学习用言语等方式表述自己的情感。
3）情感目标：体验故事中温馨感人的母子之情，激发幼儿“人爱我，我爱人”的美好情感。
目标一的制定是基于新《纲要》对幼儿情感发展的重视及作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展知识、能力水平及发展趋势。
3．活动准备
故事课件、兔子玩具、兔子头饰
4．重点和难点
活动重点是：引导幼儿体验母子情深，乐于表演故事内容，大胆并富有创造性地进行表达。
确立此重点的依据是：新要求和幼儿言语发展水平的要求。
活动难点是：理解“我爱人，人爱我”的双向情感。
1）爱是一种抽象的情感，而幼儿的思维具有明显的具体形象性，理解爱的情感对于幼儿思维活动具有挑战性。
2）幼儿思维具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的双向性有一定难度。
二、说教法、学法
1．说教法
1）谈话法：幼儿语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的
谈话或说交流活动。在幼儿语言教育的过程中，互动性的交流和对话能让幼儿主动“与他人进行动态的意义协商和知识建构”。
2）情境激励法：布置立体式环境作用激发幼儿感知兴趣；营造良好的精神氛围激发幼儿的情感体验；创造轻松的言语情境激励幼儿充分表达。
4）启发提问法：其作用就是运用提问启发幼儿思维，引导幼儿从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。
2．说学法
在幼儿学法中我采用
1）情境体验法：促使幼儿在情景中不断进行体验并提升自己的体验。
2）内心探索法：引导幼儿对自身内心感受自主探索、独立思考。
3）经验分 ……此处隐藏11412个字……让他们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱，品尝着爱带给自己的幸福果实，从而去爱亲人、爱老师、爱朋友、爱身边的万物。
以上是我本次说课的全部内容，谢谢大家！
《猜猜我有多爱你》说课稿10一、说教材
《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的英国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。而我们选择这个绘本作为教材的目的则是在于引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能表达自己的爱。
二、说目标
本次活动是第二课时。前期，孩子们已经完整欣赏过故事，并且尝试了用肢体动作表达爱。根据中班幼儿语言发展目标：“喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解”，结合中班幼儿年龄特点我设计了本次活动，确立了以下目标：
1、理解故事内容，发展扩散思维，学习用具体的事物、语言表达抽象的爱。
2、能用句式“××有多××，我就有多爱你”积极、连贯地表达自己的想法。
3、在“爱”的叙述中培养积极健康的情感态度，懂得“爱”是需要表达出来的。
4、培养安静倾听、热爱阅读的习惯。
三、说环节
为了在活动中能更好的让孩子们达成目标，让孩子们能够主动的用语言表达自己的爱，在听故事环节，我将通过PPT、故事录音等多种载体吸引幼儿主动参与到活动中，激发幼儿的学习兴趣。然后我会抛出问题：“小兔子用了什么动作来表示对妈妈的爱？”让孩子们用自己的语言和动作大胆的、清楚的表达自己所听到的故事内容。随后，活动的重点落在“小山坡下”这一页，我将引导幼儿学习用图画中具体的事物来表达抽象的爱，学会用句式“××有多××，我就有多爱你”表达自己的想法。在迁移活动中，我又将以启发性的语言引导幼儿思考，以柳树、大海、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一个点来表述自己的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多深我就有多爱你等·····最后，对爱的表达将迁移到生活中，我将引导幼儿根据已有的生活经验，寻找自己熟悉的事物来表达爱。
整个活动中，我将采用师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，引导学习，观察学习。并采用观察、倾听、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能说、敢说，大胆的表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》说课稿11尊敬的各位老师亲爱的同学们大家好，我是来自20xx级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事《猜猜我有多爱你》，我将从以下几个方面进行说课。
一、说设计意图
《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲述自己的所见所闻，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。《猜猜我有多爱你》通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温暖。因此我设立了以下三个活动目标。
二、说活动目标
认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美
技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱
情感目标：感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感
三、说重难点
整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。
四、说教法学法
我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步达到活动目的。
五、说活动准备
充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备：
（一）经验准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有相互表达爱的经历
（二）环境创设：温馨、灯光柔和的氛围、播放柔和舒缓的音乐
（三）物质材料：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干
六、说活动过程
以《纲要》为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、交流讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿达到从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。
（一）激趣导入，初步感受
我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“这个绘本叫做《猜猜我有多爱你》，请小朋友告诉老师，平时你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？”“今天呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的”从而引起小朋友的关注与兴趣。
（二）欣赏理解，体会情感
我将结合绘本PPT，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描述性＋思考性提问：“小朋友们，请告诉老师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？”“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？”通过幼儿回答分享，使幼儿通过认真观察和思考，初步体会故事情感，进一步掌握故事的主要内容，从而达到认知目标。
（三）拓展思维，感悟尝试
为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，达到幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目标和能感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。
（四）交流讨论，活动延伸
我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最后，我将设立三个方面的活动延伸：
1.艺术领域：制作表达爱的贺卡
2.区角活动：表演绘本故事
3.家园合作：用自己的方式表达对家人的爱
七、活动预测
幼儿反应可能较慢，需要教师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要教师一步步深入帮助理解，带入故事情节营造爱的氛围。
八、活动亮点及不足
本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，巩固延伸，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型教师，经验积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵活应变的能力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行批评指正，谢谢。
